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高考文化課補習學校今天講關於科學應考

2020-02-18 14:38:12

高考文化課補習


高考文化課補習學校今天講一下關於科學應考


 ▪ 填寫信息,穩定情緒


試卷發下來後,立即忙於答題是不科學的,應先填寫信息,如在答題卡上塗清“試卷類型”,寫清姓名和準考證號等,這樣做不僅是考試的要求,更是一劑穩定情緒的“良藥”。


 ▪ 總攬全卷,區別難易


打開試卷,看看哪些是基礎題,哪些是中檔題,哪些是難題或壓軸題,按先易後難的原則,確定解題順序,逐題進行解答。力爭做到“巧做低檔題,題題全做對;穩做中檔題,一分不浪費;盡力衝擊高檔題,做錯也無悔。”


 ▪ 認真審題,靈活答題


審題要做到一不漏掉題,二不看錯題,三要審準題,四要看全題目的條件和結論。審題中還要靈活運用知識,發現和尋找簡捷的解題方法。


 ▪ 過程清晰,穩中求快


一要書寫清晰,速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學使用草稿紙;五要力求準確,防止欲速不達。


 ▪ 心理狀態,注意調節


考試中,要克服滿不在乎的自負心理,要拋棄“勝敗在此一舉”的負重心理,要克服畏首畏尾的膽怯心理。麵對難、中、易的試卷,調節好心理,積極應對。


 ▪ 盡量多做,分分必爭


高考評分,文科多按要點給分。因此,考生在答題時,就要會多少,答多少,哪怕是一條輔助線,一個符號,一小段文字,都可寫上,沒有把握也要敢於寫,千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。


 ▪ 抓住“題眼”,構建“橋梁”


一般難題都有個關鍵點(稱之為“題眼”),抓住了“題眼”,問題就易於解決了。此外,還要利用相關的知識、規律、信息進行多方聯係,構建“橋梁”,找出問題的內在聯係,從而構思解題方案,準確、快捷地解決問題。


 ▪ 遇到易題,格外小心


易題,容易使人輕視,不注意題目的細微變化,不費思索順手寫來,可能鑄成大錯。所以有“容易題,容易錯”的說法。要知道,題目對你容易,對別人也容易。在易題上,得分與失分往往在於仔細與不仔細。


 ▪ 思路暫塞,學會變通


考試時,熟知的知識、方法突然想不起來該怎麽辦呢?這時要學會變通,一是換個角度或思路,從與題目有關的項目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時放棄,換另一道題做,等情緒稍穩定,思路慢慢清晰時,再回過頭來做,可能有意外的收獲。


 ▪ 注意檢查,減少失誤


爭取有一定的時間檢查答卷,主要是檢查題目是否遺漏,是否弄錯了題意,是否抄錯了什麽,盡量減少失誤。對一些“疑似”答案,尤其要注意檢查。可以對思路檢查,對步驟檢查,對結果檢查,對試題要求檢查等。


不同文化課成績的學生參加專業學習大致分為三種情況:


第1種情況


文化課成績相對較好,一般是指500分以上這部分學生,原本通過文化課高考可以考上二本以上大學,他們為了保險期間多一條升學之路,在較短的時間參加專業學習,可以通過學習藝術升入二本以上的大學,多一條升學之路,起到雙保險的作用。例如:我校的一位學生文化成績達到580多分,他來我校報名時說:“我目前的文化課成績可以進入一本大學或重點大學,為防萬一(文化高考失誤)我在短時間內學習掌握一門專業技能,完全有把握再取得藝術專業重點高校升學資格,起到雙保險的作用”。


第2種情況


文化課成績相對一般的學生,是指400分左右的學生,這部分同學單憑文化課成績,考入二本或一本大學的可能性較小,如果通過專業學習掌握一門藝考技能,就有百分之九十以上的把握升入二本或一本大學,大大提高了升學的層次和可能性,他們視專業學習為上大學一條捷徑。例如:我校編導專業鞏丁源同學,以高考文化分394分的成績,升入211工程重點大學-----海南大學。


第3種情況


文化課成績相對不理想的,是指300分左右的同學,這部分學生單憑文化課成績上本科以上大學的可能性很小,困難很大,對高考沒有信心,沒有動力,學習不主動,他們把通過專業學習看成自己上大學的一條捷徑,通過專業學習他們看到了希望,增強了信心,極大的提高了升入二本以上院校的可能性,這部分學生在我校占相當的比例。例如:我校任炳旭同學,通過播音專業學習以高考文化分364分的成績,升入一本大學----成都理工大學,是我校實現300多分上本科,400多分上重點大學的代表性例子。


通過在高考文化課補習學校的專業學習,這些學生打了一個翻身仗,以較低的文化課成績,實現了大學夢想。


無論你是什麽樣的文化成績,來我校學習專業課,都能找到合適的位置,以較低的文化成績通過專業升入較高層次的大學。


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